{"id":34825,"date":"2017-10-10T10:18:11","date_gmt":"2017-10-10T10:18:11","guid":{"rendered":"https:\/\/www.one.org\/de\/?post_type=one_press&p=34825"},"modified":"2017-10-10T10:18:11","modified_gmt":"2017-10-10T10:18:11","slug":"neuer-one-bericht-zeigt-die-10-lander-in-denen-es-fur-madchen-am-schwersten-ist-zur-schule-zu-gehen","status":"publish","type":"one_press","link":"https:\/\/www.one.org\/de\/press\/neuer-one-bericht-zeigt-die-10-lander-in-denen-es-fur-madchen-am-schwersten-ist-zur-schule-zu-gehen\/","title":{"rendered":"Neuer ONE-Bericht zeigt die 10 L\u00e4nder, in denen es f\u00fcr M\u00e4dchen am schwersten ist, zur Schule zu gehen"},"content":{"rendered":"

Au\u00dferdem neues Online-Quiz<\/a> zum Index (nur auf Englisch): Wie gut kennst Du Dich mit afrikanischer Geographie aus?<\/p>\n

Berlin, 10.10.2017. Anl\u00e4sslich des morgigen Weltm\u00e4dchentags hat die entwicklungspolitische Organisation ONE heute den Kurz-Bericht \u201eWo es f\u00fcr M\u00e4dchen am schwersten ist, in die Schule zu gehen\u201c<\/a> ver\u00f6ffentlicht. Kernst\u00fcck des Berichts ist ein Ranking der zehn L\u00e4nder, in denen M\u00e4dchen vor den gr\u00f6\u00dften H\u00fcrden stehen, um Zugang zu Bildung zu erhalten. Neun dieser L\u00e4nder liegen in Afrika.<\/strong> Alle L\u00e4nder sind von extremer Armut betroffen und geh\u00f6ren zu der Kategorie der fragilen Staaten. Komikerin und ONE-Unterst\u00fctzerin Carolin Kebekus fordert anl\u00e4sslich des Weltm\u00e4dchentags mehr Bildung f\u00fcr M\u00e4dchen, damit der Kreislauf der Armut endlich durchbrochen wird. Mit einem neuen Online-Geo-Quiz, das ONE passend zum Index entwickelt hat, kann jetzt au\u00dferdem jede*r \u00fcberpr\u00fcfen, wie gut seine\/ihre Bildung \u00fcber Afrikas Geographie ist: http:\/\/bit.ly\/2kD4non<\/a> <\/strong><\/p>\n

Das Ranking:<\/strong><\/p>\n

    \n
  1. S\u00fcd-Sudan<\/li>\n
  2. Zentralafrikanische Republik<\/li>\n
  3. Niger<\/li>\n
  4. Afghanistan<\/li>\n
  5. Tschad<\/li>\n
  6. Mali<\/li>\n
  7. Guinea<\/li>\n
  8. Burkina Faso<\/li>\n
  9. Liberia<\/li>\n
  10. \u00c4thiopien<\/li>\n<\/ol>\n

    Der Index wurde anhand von elf Indikatoren erstellt<\/strong>, die den Grad der M\u00e4dchenbildung abbilden. Dazu geh\u00f6ren Schulabschlussraten, der Alphabetisierungsgrad bei M\u00e4dchen und Frauen oder der Sch\u00fcler*innen-Lehrkraft-Schl\u00fcssel. Die Indikatoren basieren auf globalen Daten. Einige L\u00e4nder, wie etwa Somalia oder Syrien, wurden nicht in den Index aufgenommen, da zu wenig Datenpunkte vorlagen. Stephan<\/strong> Exo-Kreischer, Deutschland-Direktor von ONE,<\/strong> sagt dazu: \u201eDer Bericht zeigt auch, dass wichtige Daten fehlen. Einige L\u00e4nder, von denen wir wissen, dass es dort Riesenprobleme im Bildungsbereich gibt, haben es nicht in unseren Index geschafft, weil Informationen zu M\u00e4dchen dort einfach nicht erhoben werden.\u201c<\/p>\n

    Carolin Kebekus: \u201e<\/strong>Extreme Armut hat viele Gesichter. Mangelnde Bildung kann eines davon sein.\u201c<\/strong><\/p>\n

    130 Millionen M\u00e4dchen weltweit gehen nicht in die Schule. <\/strong>Dies ist eine globale Krise, welche die Armut am Leben erh\u00e4lt. ONE-Unterst\u00fctzerin und Komikerin Carolin Kebekus<\/strong>, die im Mai mit ONE in Sambia<\/a> war und dort unter anderem auch Schulen besucht hatte, fordert mehr Anstrengungen beim Kampf f\u00fcr M\u00e4dchenbildung: \u201e130 Millionen M\u00e4dchen auf der Welt gehen nicht zur Schule. Nicht, weil sie keinen Bock haben, sondern zumeist, weil sie zuf\u00e4llig in einem sehr armen Land geboren wurden. Extreme Armut hat viele Gesichter und mangelnde oder mangelhafte Bildung kann eines davon sein.<\/strong> Oft fehlt es an ganz banalen Dingen wie Schulgeb\u00e4uden oder Schulmaterialien. H\u00e4ufig gibt es aber auch zu wenig Lehrpersonal, das oft auch schlecht oder falsch ausgebildet ist. Dazu kommen kulturelle H\u00fcrden wie etwa Kinderheiraten. Minderj\u00e4hrige M\u00e4dchen bekommen schon fr\u00fch Kinder und k\u00f6nnen nicht weiter zur Schule gehen. Nur wenige Familien k\u00f6nnen sich au\u00dferdem Hygiene-Artikel f\u00fcr ihre T\u00f6chter leisten. Das f\u00fchrt dann dazu, dass diese M\u00e4dchen w\u00e4hrend ihrer Periode dem Unterricht fernbleiben m\u00fcssen. Extreme Armut ist ungerecht und M\u00e4dchen sind besonders benachteiligt, dabei haben sie, genau wie wir Frauen in Deutschland, den Wunsch und den Ehrgeiz, ein selbstbestimmtes Leben zu f\u00fchren.<\/strong> Bildung ist daf\u00fcr die Voraussetzung.”<\/p>\n

    \"\"<\/a>
    Carolin Kebekus mit Grundsch\u00fcler*innen in der Monze Primary School in Sambia (Foto: ONE\/Jonx Pillemer)<\/figcaption><\/figure>\n

    Der Bericht zeigt auch, welche H\u00fcrden die M\u00e4dchen in den entsprechenden L\u00e4ndern \u00fcberwinden m\u00fcssen.<\/strong> Einige Beispiele:<\/p>\n