{"id":34796,"date":"2017-10-09T11:18:36","date_gmt":"2017-10-09T11:18:36","guid":{"rendered":"https:\/\/www.one.org\/de\/?post_type=one_press&p=34796"},"modified":"2024-01-18T14:09:12","modified_gmt":"2024-01-18T14:09:12","slug":"neuer-index-von-one-die-10-lander-in-denen-es-fur-madchen-am-schwersten-ist-zur-schule-zu-gehen","status":"publish","type":"one_press","link":"https:\/\/www.one.org\/de\/press\/neuer-index-von-one-die-10-lander-in-denen-es-fur-madchen-am-schwersten-ist-zur-schule-zu-gehen\/","title":{"rendered":"Neuer Index von ONE: Die 10 L\u00e4nder, in denen es f\u00fcr M\u00e4dchen am schwersten ist, zur Schule zu gehen"},"content":{"rendered":"

Bitte beachten Sie die Sperrfrist: 10. Oktober, 00.01 Uhr (frei f\u00fcr Dienstagsausgaben)<\/strong><\/span><\/p>\n

Carolin Kebekus: \u201eWas f\u00fcr uns selbstverst\u00e4ndlich ist, ist f\u00fcr viele M\u00e4dchen ein Traum. Das muss sich \u00e4ndern\u201c<\/p>\n

Berlin, 10.10.2017. Einen Tag vor dem Weltm\u00e4dchentag ver\u00f6ffentlicht die entwicklungspolitische Organisation ONE den Bericht \u201eWo es f\u00fcr M\u00e4dchen am schwersten ist, in die Schule zu gehen\u201c. 130 Millionen M\u00e4dchen weltweit gehen nicht in die Schule. Dies ist eine globale Krise, welche die Armut am Leben erh\u00e4lt. ONE-Unterst\u00fctzerin und Komikerin Carolin Kebekus, die im Mai mit ONE in Sambia war und dort unter anderem auch Schulen besucht hatte, fordert mehr Anstrengungen beim Kampf f\u00fcr M\u00e4dchenbildung. <\/strong><\/p>\n

Der Index von ONE zeigt, dass neun der zehn L\u00e4nder, in denen es f\u00fcr M\u00e4dchen am schwersten ist, zur Schule zu gehen, in Afrika<\/strong> liegen. Alle L\u00e4nder geh\u00f6ren zu der Kategorie der fragilen Staaten. S\u00fcd-Sudan f\u00fchrt diese Negativliste an, gefolgt von der Zentralafrikanischen Republik und Niger. In diesen L\u00e4ndern ist der Schulbesuch f\u00fcr alle Kinder schwierig, aber ONEs Daten zeigen, dass M\u00e4dchen vor besonders gro\u00dfen H\u00fcrden stehen.<\/p>\n

Der Bericht legt auch dar, welche H\u00fcrden die M\u00e4dchen in den entsprechenden L\u00e4ndern \u00fcberwinden m\u00fcssen. In S\u00fcd-Sudan gehen 74 Prozent der M\u00e4dchen zwischen 6 und 11 Jahren nicht in die Schule. Carolin Kebekus<\/strong>, die ONEs Arbeit f\u00fcr mehr M\u00e4dchenbildung unterst\u00fctzt, sagt: \u201eLeider zeigt der Bericht auch, dass die Umst\u00e4nde in den Schulen h\u00e4ufig schlecht sind: In der Zentralafrikanischen Republik zum Beispiel k\u00fcmmert sich ein Lehrer oder eine Lehrerin um 80 Kinder \u2013 bei uns ist das Verh\u00e4ltnis 1 zu 12. Wenn ich mir vorstelle, ich h\u00e4tte mit 79 anderen Kindern im Unterricht gesessen – also ich h\u00e4tte bestimmt nicht viel gelernt.” Carolin Kebekus<\/strong> weiter: \u201eMich beeindrucken diese Zahlen besonders, weil ich in Sambia auch einige Schulen besucht habe. Ich war total \u00fcberw\u00e4ltigt, wie gerne die Kinder dort zur Schule gehen. Ich glaube, ich habe vorher nie ein Kind getroffen, das so gl\u00fccklich war, in die Schule gehen zu d\u00fcrfen. Was f\u00fcr uns selbstverst\u00e4ndlich ist, ist in L\u00e4ndern, die unter extremer Armut leiden, vor allem f\u00fcr viele M\u00e4dchen ein Traum.<\/strong> Das muss sich \u00e4ndern”. Stephan Exo-Kreischer, Deutschland-Direktor von ONE<\/strong>, sagt: \u201e130 Millionen M\u00e4dchen auf der Welt gehen nicht zur Schule.<\/strong> Der Grund ist meist ebenso einfach wie ersch\u00fctternd: Sie sind als M\u00e4dchen in einem Land zur Welt gekommen, das von extremer Armut betroffen ist. 130 Millionen M\u00e4dchen \u2013 das sind 130 Millionen potentielle Ingenieurinnen, Unternehmerinnen, Lehrerinnen und Politikerinnen, die der Welt verloren gehen.\u201c<\/p>\n

Der Index wurde anhand von elf Indikatoren erstellt<\/strong>, die den Grad der M\u00e4dchenbildung abbilden. Dazu geh\u00f6ren Schulabschlussraten, der Alphabetisierungsgrad bei M\u00e4dchen und Frauen oder der Sch\u00fcler*innen-Lehrkraft-Schl\u00fcssel. Die Indikatoren basieren auf globalen Daten. Einige L\u00e4nder, wie etwa Somalia oder Syrien, wurden nicht in den Index aufgenommen, da zu wenig Datenpunkte vorlagen. Exo-Kreischer<\/strong> sagt dazu: \u201eUnser Bericht f\u00fchrt vor Augen, dass uns wichtige Daten fehlen. Einige L\u00e4nder, von denen wir wissen, dass es dort Riesenprobleme im Bildungsbereich gibt, haben es nicht in unseren Index geschafft, weil Informationen zu M\u00e4dchen dort einfach nicht erhoben werden. M\u00e4dchen Bildung zukommen zu lassen, beginnt damit, dass M\u00e4dchen in einer Gesellschaft z\u00e4hlen und gez\u00e4hlt werden.\u201c<\/p>\n

Im Februar 2018 findet die Finanzierungskonferenz f\u00fcr die Globale Bildungspartnerschaft (Global Partnership for Education, GPE) statt. Die GPE unterst\u00fctzt und finanziert Bildung in Entwicklungsl\u00e4ndern. Die Schulen, die Carolin Kebekus im Mai mit ONE besuchte, waren beide von der GPE unterst\u00fctzt. Exo-Kreischer<\/strong> sagt mit Blick auf die Finanzierungskonferenz im Februar: \u201eDiese globale Bildungskrise liefert keine dramatischen Bilder, die um die Welt gehen k\u00f6nnen, es gehen keine unmittelbaren Gefahren f\u00fcr uns in Europa von ihr aus, wie etwa beim Ausbruch von Ebola vor zwei Jahren. Diese Krise schreitet leise und vergleichsweise langsam, aber unerbittlich voran.<\/strong> Die Regierungen dieser Welt, allen voran Senegal und Frankreich, welche im Februar 2018 die Geberkonferenz f\u00fcr die Globale Bildungspartnerschaft ausrichten, m\u00fcssen diese Krise ins Bewusstsein der Welt holen. Sie m\u00fcssen diesen 130 Millionen M\u00e4dchen eine Stimme verleihen und daf\u00fcr sorgen, dass uns dieses grenzenlose Potential nicht verloren geht, sondern zu Afrikas und unser aller Wohl genutzt wird. Sobald die neue Bundesregierung steht, sollte Deutschland als gr\u00f6\u00dfte Volkswirtschaft Europas einen angemessenen Beitrag zur Finanzierung der Globalen Bildungspartnerschaft zusagen. Wir werden nicht nachlassen, die Regierung daran zu erinnern, denn das ist das mindeste, was wir f\u00fcr die 130 Millionen M\u00e4dchen tun k\u00f6nnen.\u201c Konkret fordert Exo-Kreischer<\/strong>: \u201eAls gr\u00f6\u00dfte Volkswirtschaft Europas hat Deutschland die Verantwortung, einen angemessenen Beitrag zur Finanzierung der globalen Bildungspartnerschaft zu leisten. Aktuell betr\u00e4gt dieser nur 7 Millionen Euro pro Jahr. Das ist viel zu wenig. ONE und andere zivilgesellschaftliche Organisationen fordern, dass Deutschland mindestens 100 Millionen Euro pro Jahr aufwenden sollte.\u201c<\/p>\n

Informationen f\u00fcr Journalisten:<\/u><\/strong><\/p>\n