Als die Regierung in Uganda 1997 das Schulgeld für Grundschulen abschaffte, konnten Millionen der ärmsten Kinder des Landes zum ersten Mal in ihrem Leben zur Schule gehen. Innerhalb von zehn Jahren verdoppelten sich die Einschulungszahlen. Um den Ausfall der Gebühren auszugleichen, war eine Finanzierung durch Geberstaaten erforderlich. Aber viele Geber zögerten mit ihrer Investition, weil sie befürchteten, dass weite Teile der Mittel durch Korruption verlorengehen könnten. Eine Studie zur Nachverfolgung öffentlicher Ausgaben, die mit Unterstützung der Entwicklungsorganisation der Weltbank (IDA) durchgeführt wurde, bewies, dass 1996 nur 13 % der Bildungsausgaben für Schulen tatsächlich die Schulen erreichten. Die Geber machten ihr Engagement daraufhin von der Einführung eines Anti-Korruptionsprogrammes abhängig, das die Eltern im Land in die Lage versetzen sollte, ihre Lokalregierungen zu überwachen. Mittels Radio und Zeitungen informierte die ugandische Regierung Elternverbände über die Beträge, die ihre Schulen erhalten sollten. Als Ergebnis dieser Kampagne und einiger weiterer struktureller Reformen im Bildungssystem zeigte eine zweite Studie im Jahr 2002, dass sich der Anteil der erfolgreich an Schulen überwiesenen Mittel auf 80 % erhöht hatte. Dieses Modell ist seitdem mehrfach kopiert und in weiteren afrikanischen Staaten eingeführt worden und trägt zu einer Kontrolle „von unten nach oben” und zu einem besseren Zusammenwirken von Zivilgesellschaft, Gebern und Regierungen bei.
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